11月25日下午，高一年級(jí)部召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)。會(huì)前，年級(jí)部在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下，進(jìn)行了嚴(yán)密細(xì)致的準(zhǔn)備工作。班主任老師以及任課教師與家長(zhǎng)進(jìn)行了細(xì)致有效的溝通，剖析了開(kāi)學(xué)以來(lái)學(xué)生成長(zhǎng)中出現(xiàn)的問(wèn)題，解答了家長(zhǎng)關(guān)于高中生培養(yǎng)的困惑，明確了下一步的培育方向，切實(shí)做到了關(guān)注每一位學(xué)生，一切為了學(xué)生的成長(zhǎng)。

      會(huì)議分為四項(xiàng)議程。會(huì)議第一項(xiàng)，濟(jì)寧一中黨委書記、校長(zhǎng)李敬東發(fā)表講話。

      李敬東從學(xué)校層面詳細(xì)介紹了學(xué)生管理示范月取得的各項(xiàng)成效，并表示將會(huì)進(jìn)一步加大管理力度，真正做到向課堂要實(shí)效，向日常要習(xí)慣，向未來(lái)謀發(fā)展。會(huì)上，李敬東留下自己的聯(lián)系電話，真誠(chéng)希望與家長(zhǎng)零距離溝通，展示了學(xué)校開(kāi)門辦學(xué)、以學(xué)生為中心的辦學(xué)理念。

      會(huì)議第二項(xiàng)，濟(jì)寧一中黨委委員、紀(jì)委書記李秋生向家長(zhǎng)朋友們介紹了新高考背景下高中教育的變化情況。

      李秋生圍繞“讓孩子高質(zhì)量地生長(zhǎng)”，與家長(zhǎng)重點(diǎn)交流了4個(gè)關(guān)鍵詞，即高中、課程、育人、家庭。從近幾年的新高考情況看，高考試題凸顯以下五個(gè)方向：突出育人功能；突出學(xué)科系統(tǒng)考查；突出真實(shí)性問(wèn)題考查；突出創(chuàng)新能力考查；創(chuàng)新形式，減少學(xué)生“機(jī)械刷題”。李秋生強(qiáng)調(diào)，高考的形勢(shì)已經(jīng)發(fā)生變化，高中學(xué)習(xí)與初中明顯不同，靠考前死記硬背、生搬硬套、臨時(shí)抱佛腳突擊已經(jīng)不能適應(yīng)新高考的要求。高考堅(jiān)持立德樹人，必須將家國(guó)情懷、社會(huì)主義核心價(jià)值觀融入學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活。對(duì)于家庭教育，李書記提出以下切實(shí)可行的建議：家庭教育，必須尊重孩子，尊重未成年人身心發(fā)展規(guī)律和個(gè)體差異。家庭教育還要注重潛移默化，言傳與身教相結(jié)合，并且要結(jié)合實(shí)際情況采取靈活多樣的措施。

      會(huì)議第三項(xiàng)，2023級(jí)年級(jí)部級(jí)部成員蔣西嶺從年級(jí)層面介紹了在教育教學(xué)和學(xué)生管理方面所開(kāi)展的工作，就高中生需要改善的行為習(xí)慣，如時(shí)間管理、遲到問(wèn)題、手機(jī)管控、儀容儀表、心理健康等規(guī)定，進(jìn)行了細(xì)致具體的說(shuō)明。

      蔣西嶺強(qiáng)調(diào)，教育的根本任務(wù)是立德樹人，是培養(yǎng)堪當(dāng)民族復(fù)興大任的時(shí)代新人。高一階段是學(xué)生行為習(xí)慣養(yǎng)成的關(guān)鍵時(shí)期，嚴(yán)格管理將為高中學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。學(xué)生良好的行為習(xí)慣最終會(huì)影響孩子的學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)成績(jī)，務(wù)必請(qǐng)家長(zhǎng)朋友們高度重視。有些孩子學(xué)習(xí)動(dòng)力不足，其原因就是因?yàn)闆](méi)有遠(yuǎn)大理想，希望家長(zhǎng)密切配合學(xué)校，指導(dǎo)孩子將愛(ài)黨愛(ài)國(guó)愛(ài)社會(huì)主義的信念融入個(gè)人理想，為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興勵(lì)志成才。

      視頻會(huì)議結(jié)束后，各班班主任向家長(zhǎng)匯報(bào)孩子們的在校表現(xiàn)和本班教育教學(xué)管理及期中考試的基本情況，主要包括班級(jí)文化、教師團(tuán)隊(duì)、成績(jī)分析、班級(jí)管理、家校共育等方面的內(nèi)容。班主任們?cè)敿?xì)解讀期中成績(jī)，就學(xué)生在校表現(xiàn)、各成績(jī)段在年級(jí)中所占人數(shù)，以及如何通過(guò)學(xué)生個(gè)人的成績(jī)條分析其優(yōu)勢(shì)、弱勢(shì)學(xué)科等問(wèn)題進(jìn)行了具體的闡釋。

      欲窮千里目，更上一層樓。為進(jìn)一步激勵(lì)學(xué)生積極進(jìn)取，班主任按照學(xué)校和年級(jí)部要求，對(duì)本班優(yōu)秀學(xué)生和進(jìn)步幅度大的學(xué)生進(jìn)行了表彰，頒發(fā)“學(xué)習(xí)標(biāo)兵”和“進(jìn)步之星”獎(jiǎng)狀，激勵(lì)他們?cè)俳釉賲枺蟹€(wěn)致遠(yuǎn)，并對(duì)潛優(yōu)生指導(dǎo)方法、提出希望、加以鼓勵(lì)。

表彰“學(xué)習(xí)標(biāo)兵”和“進(jìn)步之星”

      他山之石，可以攻玉。每個(gè)班級(jí)都有成績(jī)優(yōu)異的學(xué)生和進(jìn)步顯著的學(xué)生，成績(jī)的取得必然離不開(kāi)家長(zhǎng)的關(guān)懷和培育。班主任邀請(qǐng)家長(zhǎng)代表和學(xué)生代表發(fā)言，分享家庭教育和學(xué)習(xí)方法上的寶貴經(jīng)驗(yàn)。

家長(zhǎng)代表經(jīng)驗(yàn)分享

學(xué)生代表經(jīng)驗(yàn)分享

      千里之行，始于足下。高一是學(xué)生打牢基礎(chǔ)、培養(yǎng)習(xí)慣、提升素養(yǎng)的關(guān)鍵時(shí)期。了解高考政策有助于學(xué)生找準(zhǔn)定位、樹立目標(biāo)、科學(xué)規(guī)劃三年的高中生涯。在學(xué)業(yè)規(guī)劃上，班主任向家長(zhǎng)介紹了選科、賦分等大多數(shù)家長(zhǎng)困惑的專業(yè)問(wèn)題。針對(duì)學(xué)科學(xué)習(xí)中存在的難點(diǎn)、疑點(diǎn)，班主任向家長(zhǎng)闡述了年級(jí)部開(kāi)會(huì)分析的試卷難度和學(xué)科特點(diǎn)等問(wèn)題，任課老師到班級(jí)與家長(zhǎng)見(jiàn)面，共商會(huì)診，交流孩子們學(xué)科學(xué)習(xí)的問(wèn)題，就單科成績(jī)的提高提出了切實(shí)可行的建議。

任課教師同家長(zhǎng)交流學(xué)科學(xué)習(xí)方法

      傾聽(tīng)彼此心聲，助力家庭教育。家長(zhǎng)會(huì)召開(kāi)之前，年級(jí)部統(tǒng)一安排學(xué)生給父母寫一封信，同時(shí)，也邀請(qǐng)家長(zhǎng)給自己的孩子寫一封期望信。高中階段學(xué)生與父母交流的時(shí)間有限，以信為媒，便于學(xué)生傾訴心事，感知父母的期許，也有助于家長(zhǎng)了解孩子的需求、增進(jìn)親子關(guān)系，幫助學(xué)生以平和的心態(tài)和飽滿的動(dòng)力投入下一階段的學(xué)習(xí)和生活。

《致家長(zhǎng)的一封信》

      家校合力，共同托起孩子的未來(lái)。考試的意義在于發(fā)現(xiàn)不足，家長(zhǎng)會(huì)的意義在于家校共育。會(huì)議結(jié)束后，有不少家長(zhǎng)留下來(lái)與老師單獨(dú)交流孩子的個(gè)性化問(wèn)題，班主任耐心地解答家長(zhǎng)的困惑，緩解家長(zhǎng)的焦慮。班主任全天陪伴學(xué)生，最熟悉學(xué)生的成長(zhǎng)動(dòng)態(tài)，高中階段學(xué)業(yè)緊張，家長(zhǎng)與孩子相處時(shí)間有限，以家長(zhǎng)會(huì)作為橋梁，可以促進(jìn)孩子的健康成長(zhǎng)。通過(guò)本次家長(zhǎng)會(huì)，家長(zhǎng)們對(duì)孩子在學(xué)校的表現(xiàn)和兩個(gè)多月取得的成績(jī)有了清晰的認(rèn)識(shí)，能夠?yàn)榧议L(zhǎng)對(duì)孩子的培養(yǎng)和規(guī)劃指明方向，也能夠就家校共育中值得注意的關(guān)鍵問(wèn)題達(dá)成共識(shí)，攜手奮進(jìn)。

來(lái)源：高一年級(jí)部

撰稿：陳麗莎

編輯：蔣西嶺

審批：李秋生

編輯：黨政辦公室