隨著素質教育和課程改革的不斷深入，教育科研日益顯示出自身的重要價值。為健全教育科研成果評價機制，促進我校廣大教師積極參加教學實驗和教育科研，使教育科研管理工作走向規范化、科學化,推動教師業務能力和教育教學質量的進一步提高，根據《濟寧市教育科學規劃重點研究課題管理暫行辦法》的有關規定，制定本辦法。

一、指導思想

以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導，堅持科學發展觀，解放思想、實事求是、開拓進取、不斷創新，理論聯系實際。遵照《國家中長期教育改革和發展綱要》的要求，堅持教育科研為行政決策服務、為學校改革服務的指導思想，強調科研課題的理論價值和實效性，充分發揮教育科研的理論指導、實踐探索和決策咨詢作用。著重研究教育改革與發展中的重大理論和實際問題,為建立適應社會主義現代化建設需要、具有我校特色的教育教學體系服務。

二、基本原則

（一）理論與應用相結合的原則

教育科研必須建立在教育實踐基礎之上，具有一定的應用價值，但又必須以科學的教育理論為指導，其科研成果既要有利于進一步的推廣和發展，又要在理論上有所突破和創新。

（二）實效性與發展性相結合的原則

  課題研究應重視研究當前的熱點問題，提倡在科學、規范的基礎之上，多出成果、快出成果，力爭科研成果的優質與高效。同時注意研究的長期效益，長遠目標，避免短期行為，急功近利，并且綜合考慮實施的可行性，以免造成課題無法執行或半途而廢。

三、課題申報立項

（一）所選課題應針對教育改革與發展所面臨的重要理論與實踐問題，其預期成果有利于科學決策且對實踐有指導作用，有利于大面積提高教育教學質量和效益，具有推廣價值。要力求居于學科前沿，具有原創性或開拓性，避免低水平重復。

（二）所選課題立論根據充分，研究目標和內容清晰具體，研究方法和步驟切實可行，具備按計劃完成研究任務的各項條件。

（三）課題組成員的年齡結構和知識結構合理，分工明確，研究者應具有一定的專業水平和科研能力。每項課題的實驗研究人員不得超過5人。

（四）申報的課題必須注明課題主持人（第一負責人），否則按申請填報的課題組人員順序，視第一名為主持人（第一負責人）。課題主持人應承擔課題的研究設計，并在項目中參與實際工作。一個人不得同時主持兩個以上（含兩個）規劃課題的研究。課題主持人應為具有高級職稱的專業人員(或相應的行政職務),否則須有兩名具有高級職稱的專業人員的書面推薦。

凡已承擔研究課題尚未完成，或到期完成情況不好的課題課題研究人員，不得申請新課題。同一實驗老師不得同時參與兩項課題的研究。

（五）每次自申報通知發布之日起開始受理課題申報，申請人可到教科研處領取《課題申請書》及有關材料(或從相關網站下載) 。遲于規定截止日期遞交的申請書,一律不予受理。

（六）凡確定立項的課題，由教科研處統一備案。課題主持人接到立項批準通知后，應盡快確定具體的課題實施方案，在一個月內組織開題，并及時將實施方案和開題情況報教科研處。

（七）經批準后的課題，在實施過程中要求修改研究內容、進度、技術指標和變更研究人員的，必須提出書面報告。

四、課題日常管理

（一）課題主持人應該履行自己在課題申報中的承諾，保證按計劃執行，認真組織、實施課題研究。應主持課題研究全過程，負責協調課題組成員關系，合理配置人員、經費、信息等資源，努力完成研究計劃，取得預期成果。

（二）課題組成員分工明確，各自主動、認真完成自己承擔的研究工作。有權對課題研究計劃提出建議，有權分享課題的最終成果，并對課題經費的使用進行監督。

（三）課題研究中期，課題主持人應在規定時間內向相關管理部門匯報課題研究工作進展情況。課題重要活動和重要階段成果應及時報至教科研處。

管理好課題的檔案，其主要內容包括：

1.申報評審書、立項通知書、研究方案、開題報告；

2.研究工作中的各種記錄、照片、聲像材料、研究效果測試記錄、階段成果報告；

3.研究（實驗）報告、工作報告、檢測報告、論文、專著；

4.教科研課題結題表、獲獎證書復印件等；

5.成果應用推廣情況。

（四）教科研處將根據需要按期并采取各種方式對課題進展情況進行必要的檢查和指導，幫助研究者發現問題、改進研究工作。

五、課題結題

（一）結題條件

1．按計劃完成研究，實現了預定的研究目標；

2．課題研究報告、工作報告已經完成；

3．反映課題研究過程和研究成果的資料已經整理齊全。

（二）提交材料

申請結題時，需提交以下材料：

1．課題申報評審書、課題立項通知書（原件）

2．課題實施方案、各階段的課題研究計劃和課題研究總結

3．成果部分

（1）發表或獲獎的論文（至少有一篇市級以上公開發表的論文或獲獎論文；重點課題需2篇系列論文）。

（2）反映學校發展、質量提升、教師成長、學生進步的有關量表或數據分析。

（3）其他成果（如：調查報告、典型課例、案例、獲獎證書、影像資料等）。

4．過程性材料（觀察記錄、調查方案、調查問卷、調查結果分析、反思總結、工作記錄、活動總結）

5．課題研究工作報告

6．課題研究報告（結題報告）

7．課題自我鑒定（300字左右）

8．經費使用報告

以上結題材料一式三份，需打印總目錄，并分類裝盒（不需裝訂成冊）。

（三）填寫課題成果鑒定書

申請結題的要填寫《教育科學規劃研究課題成果鑒定書》（一式三份）。成果鑒定書填寫要真實客觀。

（四）結題驗收

列入省市教育科學規劃的所有課題按時完成后，最終成果均須進行鑒定。通過鑒定后予以結題驗收，再領取課題結題證書。成果鑒定一般由教育科學規劃辦組織有關專家進行會議鑒定。鑒定采取查閱材料、專家論證、現場質詢等相結合的方式，形成最終鑒定意見，符合課題結題要求的，頒發課題結題證書。對于研究資料不齊全、研究報告內容不完整、成果提練不清晰，建議修改后再予以結題。

（五）凡有下列情況之一者，須由課題主持人提出書面申請，由教科研處上報相關課題管理機構。

1．變更課題主持人的：課題主持人因工作調動等原因需變更的。經原主持人同意后可以由本課題組其他成員來擔任。如原課題主持人是單位領導的可由接任領導擔任。

2．變更課題組成員的：課題研究人員因工作調動等原因需變更的，經本人同意后，在課題組成員人數不變的情況下（變動人員總數不得超過原有人數的二分之一），由課題主持人提出人員變更申請。

3．改變課題名稱的：接到課題立項通知書三個月內允許提出變更申請，并重新填寫課題申報評審書。

4．課題完成時間延期一年以上的需提交課題延期申請。

對未經批準，擅自進行上述變更的將不予結題。

 六、附則

本辦法自公布之日起實行,未盡事宜,另行通知。
二〇一一年五月十日