為進一步落實“立德樹人”的根本任務，提高班主任育人能力，強化班級精細化管理，充分發揮班主任在學校教育和管理工作中的重要作用，5月5日下午，教育處組織召開“新時代高質量發展背景下班主任轉型常態化培訓會議”。黨委書記、校長李巖，2020級年級部主任崔冰，2021級年級部副主任馬旭，2022級年級部主任褚慶偉，教育處副主任蘇國義及全體班主任、副班主任參加會議。黨委委員、副校長、山東省中小學優秀班主任工作室負責人于戈做了《新高考、后疫情背景下班主任工作的規范與轉型》專題報告。

   于戈副校長結合高考評價體系就新高考的“一核四層四翼”、命題依據變化、命題思路變化進行詳細解讀，指出高考命題不斷增強育人功能，引導學生從“解題”到“解決問題”，從“做題”到“做人做事”，彰顯考試的育人功能和積極導向作用。

   新學期以來，學校深入研究分析了后疫情時代學生的生活現狀，針對學生重返校園后表現出的一些問題，比如學習習慣、知識體系、溝通能力和家庭教育等方面的缺失，于戈副校長強調班主任工作要用“情”用“心”，積極主動，通過談心談話、心理疏導、家校合作等方式探討解決問題的具體策略，以幫助學生從居家環境向教室環境順利過渡，較快地適應校園生活。強調，加強班級精細化管理，要抓好三個團隊即以班干部為核心的管理團隊、以班主任為核心的教師團隊、以家委會為核心的后援團隊建設工作。指出，各位班主任不僅要具備對教育事業的使命感、責任感，還需要在育人崗位上站得高，看得遠。

   最后李巖校長作總結講話，他指出班主任是學校教育教學工作的靈魂，是學校高質量發展的支柱。班主任工作責任重大，承載了每一位家長乃至整個社會寄予的殷切希望。一個人格高尚的班主任，是一面旗幟，是一盞明燈，引導著班級學生健康成長。育人先育心，新時代的班主任要當好學生的思想引領者；要成為學生的領路人；要拉近師生間的距離，要成為學生、家長的朋友。班級管理工作要從“心”出發，我們才能“育”見未來。

   李巖校長強調班主任是連接學校、家庭、社會三個教育陣營的橋梁。班主任要加強家校溝通，要與家長朋友們共情：一要接納對方的思想，二要顧及家長的感受，三要尊重家長的需求，把班級管理工作做得更加有溫度、有高度、有深度，不斷收獲教育的幸福感。期望班主任以愛與責任為底色，堅守教育情懷，在班級管理中給予學生多一些關愛、耐心、引導和關注，從育人角度出發，傳遞班主任老師們用心、用情的工作態度與工作方式，同時班主任要把具體工作落實落細，用心用行感動浸潤學生，為學校高質量發展做出更多更大的貢獻。

   不忘初心育桃李，砥礪前行攀高峰。本次班主任培訓工作取得了圓滿成功，為打造一支“能力強、業務精、懂管理”的高素質班主任隊伍，提高班主任的理論水平及實踐能力，搭建了一個良好的學習交流平臺。班主任也紛紛表示，本次培訓對加強班主任工作轉型、明確班主任工作職責、提升班主任班級管理和突發事件處置能力等方面起到了很好的推動作用。

來源：教育處

撰稿：許國萍 周元厚

審核：蘇國義

審批：于戈

編輯：黨政辦公室